Mettre en page des tableaux, utiliser des fonctions et créer des tableaux croisés dynamiques.

Les ateliers réussite vous donnent la possibilité de mieux comprendre les éléments qui peuvent vous amener une surcharge de stress dans le cadre universitaire ainsi que des techniques pour apprendre à mieux la gérer.

Ces ateliers sont réservés aux personnes inscrites en première année de Bachelor à l'UNIL.

You will have the opportunity to learn how to fight a fire safely on a real flame simulator.

This training includes:

• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
• - How to raise an alarm.
• - Safety instructions in case of fire.
• - Safety instructions in case of evacuation.
• - Safety instructions in case of an accident.

Kind regards

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+41 21 692 25 70
unisep.formation@unil.ch

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This training includes:

• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
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Les ateliers réussite vous donnent la possibilité de poser vos questions et de vous situer, tout en vous permettant d'ajuster vos méthodes, de les confronter avec d'autres étudiant·e·s ou d'en découvrir de nouvelles. 

Ces ateliers sont réservés aux personnes inscrites en première année de Bachelor à l'UNIL.

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• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
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This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
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The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
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La présentation des critères d'évaluation de travaux aux étudiant·e·s est un élément qui n'est pas jugé suffisant dans plus de 70% des enseignements lors des évaluations des enseignements par les étudiant·e·s. Cela peut conduire a une préparation parfois inadéquate et chronophage pour les étudiant·e·s. Ce webinaire vous sensibilisera à l'importance de présenter les critères d'évaluation et vous fournira également quelques pistes pour co-construire votre grille d'évaluation avec vos étudiant·e·s. Une exploration des pratiques universitaires en la matière vous sera proposée et des apports sur l’utilisation de telles grilles avec Moodle vous seront effectués.

Objectif(s)

Expliciter les critères d'évaluation à mes étudiant·e·s pour guider leurs apprentissages

Utiliser les fonctionnalités permettant de mettre en forme de façon correcte et soignée tout type de documents.

Dans notre pratique professionnelle ou dans notre vie quotidienne, nous sommes toutes et tous amené·e·s à interagir avec des personnes d’origines diverses, aux parcours hétérogènes.

Cette formation, dispensée par l'Organisation suisse d'aide aux réfugiés (OSAR), sur une journée, permettra d’aborder les concepts de culture, de compétence transculturelle, ainsi que certaines dimensions sensibles de la communication interculturelle.

Sur la base d’une grille de lecture proposée par les formatrices et formateurs, les participant·e·s examineront des situations concrètes en vue de mieux gérer les défis de la communication et de la collaboration interculturelles.

Évaluer les acquis d’apprentissage des étudiant·e·s demande une concordance entre les objectifs d’apprentissage et les objectifs d’évaluation. Quelles connaissances et compétences allez-vous évaluer, et quel outil sera le mieux adapté pour le faire ? Durant ce webinaire, nous allons explorer quelques outils qui permettent de s’assurer de bien évaluer ce que vous cherchez à évaluer notamment le type de question, leur nombre, l’attribution des points et la durée de l’évaluation qui vous permettent de renforcer la validité de votre évaluation.

Objectif(s)

Construire une évaluation valide qui évalue réellement ce que vous souhaitez évaluer

Le Midi EDI « Harcèlement sexuel et dispositif Aide | Unil » vise à donner des pistes de compréhension du harcèlement sexuel, afin de pouvoir le prévenir et agir de manière adéquate lorsqu’une situation survient. Il permet également de découvrir le dispositif Aide | Unil et les personnes ressource. Cette sensibilisation de deux heures, animée par le Bureau de l’égalité, la cheffe de projet du nouveau dispositif de lutte contre le harcèlement et les discriminations et une juriste de l’UNIL, permet d’échanger sur le temps d’une pause de midi autour d’un sandwich et d’une salade.

Utiliser le système de gestion de sites web Jahia pour créer ou gérer un site web institutionnel UNIL. Utiliser la ligne graphique web UNIL.
Si vous souhaitez suivre ce cours en vue d'éditer un site web qui n'a pas encore été créé sur nos serveurs, l'acceptation de votre inscription au cours ne signifie pas nécessairement que votre demande de création de site sera acceptée: les cours web et les demandes d'ouverture de sites sont des processus distincts.

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Le Midi EDI « Harcèlement sexuel et dispositif Aide | Unil » vise à donner des pistes de compréhension du harcèlement sexuel, afin de pouvoir le prévenir et agir de manière adéquate lorsqu’une situation survient. Il permet également de découvrir le dispositif Aide | Unil et les personnes ressource. Cette sensibilisation de deux heures, animée par le Bureau de l’égalité, la cheffe de projet du nouveau dispositif de lutte contre le harcèlement et les discriminations et une juriste de l’UNIL, permet d’échanger sur le temps d’une pause de midi autour d’un sandwich et d’une salade.

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• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
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• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
• - How to raise an alarm.
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Madame Fiorella Deshogues, juriste spécialisée en droit des migrations, animera une conférence qui a pour but de sensibiliser les étudiant·e·s étranger·ère·s (hors UE/AELE) aux questions spécifiques des permis d'études et les conditions à remplir pour obtenir un permis de travail.

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The topics covered in the training will be:

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Être sensibilisé aux nouveaux risques informatiques et apprendre à protéger informations personnelles, données de recherche et ressources UNIL.

Utiliser les fonctionnalités de communication et de partage des documents avec les collègues de l’UNIL utilisant également MS-Teams. 

Get a chance to have an insiders view of Haya therapeutics at the Biopole- Epalinges.

Meet and discuss with alumni from the FBM that work at Haya.

Afin de prendre les meilleures décisions relative à sa carrière, il faut avoir une idée claire de ses points forts, de ses intérêts et de ses motivations. Le questionnaire TRIMA jette un regard systématique sur votre expérience (dans le milieu universitaire et ailleurs) pour vous aider à identifier et à clarifier vos motivations et vos objectifs professionnels, ainsi que les compétences que vous pouvez apporter, où que votre carrière vous mène.

Ce processus renforce la compréhension et la confiance en soi, tout en vous permettant de parler de vous avec plus d'authenticité à des employeurs potentiels.

Fournir du feedback aux étudiant·e·s sur leurs travaux écrits n’est pas simple : jusqu’où aller entre conseils indicatifs, suggestions de réécriture et substitution consistant à reprendre certains éléments soi-même ?

Cette exploration pédagogique aiguisera votre regard sur la pratique du feedback pour les travaux écrits, par des conseils issus de la pédagogique universitaire. Un·e enseignant·e témoignera de ses pratiques et des outils numériques vous seront proposés.

Objectif(s)

À la fin de ce webinaire, vous serez en mesure de proposer un retour formatif sur les travaux écrits de vos étudiant·e·s.

Learn how the software works and how to create complex vector graphics. Get to know and master the main features and tools of Adobe Illustrator.

Savoir créer une base de données simple, présenter les valeurs à l'aide de modèles et exploiter les données. 

This seminar is intended for doctoral and post-doctoral researchers from EU/EFTA countries who would like to know more about staying and working in Switzerland at the end of their contract at the University of Lausanne.

The different legal aspects that shape the particular context of doctoral and post-doctoral academics from third countries will be introduced during the first part of this two-hour seminar. The second hour will be devoted to questions and answers.

Cette formation courte propose, outre de définir ce qu'est la diversité, de (1) connaitre les besoins, enjeux et obstacles des différentes identités, de (2) développer des habitudes de collaboration et d'interaction inclusives, et de (3) créer un climat de travail basé sur la sécurité psychologique et la responsabilisation collective.

Cette formation a pour objectif de développer les connaissances et compétences autour de la gestion de personnes dans le contexte d’une équipe. Nous aborderons les éléments clés pour maximiser l’efficacité de l’équipe tels que la confiance, les conflicts constructifs, l’engagement, la prise de responsabilité et l’atteinte des objectifs.

Faire collaborer des étudiant·e·s d’horizons divers semble être d’emblée une idée riche et pleine de promesses pour nourrir les apprentissages. Cependant, la mise en place de la collaboration entre étudiant·e·s n’est pas toujours naturelle.

Afin de leur donner la chance de profiter pleinement de cette expérience collaborative, l’enseignant·e a un rôle à jouer, notamment dans la pose d’un cadre collaboratif et l’initiation d’une relation collaborative interpersonnelle.

Objectif(s)

À la fin de ce webinaire, vous serez en mesure d’accompagner la mise en place de groupe de travail collaboratif avec des étudiant·e·s issu·e·s de disciplines ou d’institutions différentes.

Utiliser les principales fonctionnalités pour créer facilement un diaporama, tout en respectant les règles conduisant à une présentation efficace. 

Cet atelier propose une sensibilisation à l'intelligence émotionnelle sur une journée, avec l'objectif d'apprendre à mieux gérer le stress, développer la bienveillance d’équipe, réguler ses émotions ou encore gérer les conflits. L'atelier enseigne comment mettre en place des stratégies de régulation émotionnelle concrètes individuelles et collectives. Ces compétences sont utiles dans le milieu professionnel académique actuel mais seront également un atout lors des étapes de carrière futures, au sein et au-delà du milieu académique.

Plus d'information [Ajouter le lien vers l'atelier sur le site du GC]

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• - The fire triangle.
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• - The dangers and risks of a fire.
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L’approche par projet offre aux étudiant·e·s la possibilité de s’investir de manière plus autonome et durable dans leur apprentissage en mobilisant activement leurs connaissances pour la réalisation d’un projet qui leur fait sens. Cette approche peut contribuer à renforcer la motivation des étudiant·e·s en travaillant sur la valeur (le sens) qu’elles et ils accordent à la tâche devant être réalisée, leur sentiment de compétence ainsi que la perception de pouvoir contrôler leur travail (l’autonomie). L’approche ainsi que les conditions pour une mise en place réussie et les points de vigilance seront présentés notamment grâce au retour d’un enseignant expérimenté dans l’application de cette méthode.

Objectif(s)

Appliquer l’approche par projet dans l’un de vos enseignements

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• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
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• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
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BCG Switzerland

"Curiosity creates opportunity, empathy & growth!"

That's why we are coming to your university to not only tell you all about consulting, but also to learn from each other, exchange knowledge, and that you get the chance to discover new professional perspectives about consulting!

So, if you are curious and want to get to know us in a fun and informal way, join us for this network event and the apéro afterwards, to get insights into BCG, our work, and office life culture!

Did you know, that when starting your career at BCG, you have the opportunity to work on various projects with clients from all different sort of industries? But there is so much more... our BCG’ers will happily tell you all about their work, their background, the opportunities they have, and what they like most about working at BCG!

Feel free to explore the consulting world together with us, and if you like what you see, you can ask all your curious questions about our application process directly to our recruiter.

We invite all students from all study backgrounds, studying at the University of Lausanne (3rd semester or up) in all levels of Bachelor’s and Master’s. However, keep in mind there are limited seats.

In order to attend the event, we are happy if you attach your CV when you subscribe. You will receive a confirmation if you are selected. We are looking forward to receiving your CV at: centredecarrieres@unil.ch.

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• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

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• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
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• - Safety instructions in case of evacuation.
• - Safety instructions in case of an accident.

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This seminar is intended for doctoral and post-doctoral researchers from non-EU/EFTA countries ("third countries") who would like to know more about staying and working in Switzerland at the end of their contract at the University of Lausanne.

The different legal aspects that shape the particular context of doctoral and post-doctoral academics from third countries will be introduced during the first part of this two-hour seminar. The second hour will be devoted to questions and answers.

Toute organisation se doit d’intégrer à son activité, son modèle d’affaire et ses processus une dimension digitale devenue aujourd’hui incontournable et ce quel que soit votre industrie. Pour vous aider à faire face à cette nouvelle réalité, nous avons imaginé une formation courte complète pour vous permettre de comprendre et de développer des compétences digitales fortes pour initier, soutenir ou piloter la transformation digitale de votre organisation.

This workshop will help you to create a winning CV and motivation letter that will be noticed by recruiters in the life science industry.

The workshop will feature intereactive sessions and a step by step guide on how to create an application file that will help get you to the interview stage of your dream job.

The instructor is Dr. Slavica Masina, Co-founder of Skills for Scientists.

Le Midi EDI « Harcèlement sexuel et dispositif Aide | Unil » vise à donner des pistes de compréhension du harcèlement sexuel, afin de pouvoir le prévenir et agir de manière adéquate lorsqu’une situation survient. Il permet également de découvrir le dispositif Aide | Unil et les personnes ressource. Cette sensibilisation de deux heures, animée par le Bureau de l’égalité, la cheffe de projet du nouveau dispositif de lutte contre le harcèlement et les discriminations et une juriste de l’UNIL, permet d’échanger sur le temps d’une pause de midi autour d’un sandwich et d’une salade.

Appliquer une approche pédagogique inclusive dans son enseignement nécessite de s’interroger également sur  les supports de cours mis à disposition des étudiant·e·s. Les enjeux de l’inclusion étant multiples (situations de handicap, origine sociale, nationale, ethnique ou religieuse, caractéristiques culturelles, etc.), la prise en compte de toutes les diversités nécessite parfois de mettre en place des solutions indispensables à certains et utiles à tous. Ainsi les principes de la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) fournissent des pistes pratiques pouvant renforcer l’inclusivité des supports de cours.

Objectif(s)

À la fin de ce webinaire, vous serez en mesure de concevoir des supports de cours répondant aux principes de la Conception universelle de l’apprentissage.

Utiliser le système de gestion de sites web WordPress de l'UNIL pour créer ou gérer un site web UNIL de conférence, projet, association, blog, etc.

Long version: a one-day-at-the-Biopole interactive workshop to help you prepare for your PhD defences (private and public), practice your presentation skills and prepare for the jury's questions.

Cette formation courte propose, outre de définir ce qu'est la diversité, de (1) connaitre les besoins, enjeux et obstacles des différentes identités, de (2) développer des habitudes de collaboration et d'interaction inclusives, et de (3) créer un climat de travail basé sur la sécurité psychologique et la responsabilisation collective.

L’esprit critique est une compétence transversale-clé mais parfois complexe à acquérir à l’université : avec le soutien des enseignant·e·s, il se développe, s’affine, s’ajuste. Comment amener les étudiant·e·s à adopter une posture réflexive et critique ? Comment les aider à se décentrer de leurs représentations, préconceptions, croyances initiales ? Des apports de la littérature sur l’enseignement universitaire ainsi que le témoignage d’un·e enseignant·e de l’UNIL œuvrant dans le domaine de l’enseignement et la sensibilisation à l’esprit critique viendront nourrir vos réflexions pédagogiques sur cette thématique.

Objectif(s)

Soutenir et accompagner les apprentissages par le développement de l’esprit critique

Dans le cadre de cette formation courte, le processus du développement d’une telle stratégie sera étudié à travers, les étapes d’acquisition, d’analyse, de gouvernance et de partage des données. Dans cette optique, l’ensemble des notions et concepts marketing seront intégrés afin de montrer comment à travers la stratégie Data acquérir plus de prospects, augmenter la connaissance client, enrichir et personnalisé la communication et améliorer la performance commerciale. 

Cette formation courte sera composé de trois grandes parties :

• Concevoir et mettre en place une stratégie Data.
• Identifier les méthodes et les outils pour explorer, visualiser et exploiter ces datas.
• Mesurer la performance et l'efficacité des décisions et des actions entreprises sur la bases des datas.

La gestion de projets est un élément clé dans une démarche de changement organisationnel. Que vous soyez chef de projets, responsable d’équipe ou spécialiste métier, les outils présentés dans le cadre de cette formation courte vous permettront d’organiser votre travail ainsi que celui des autres parties prenantes.

Atelier interactif d'une journée pour préparer au mieux votre soutenance de thèse, exercer vos compétences de communication et vous préparer à répondre aux questions.

This workshop gives doctoral and postdoctoral researchers insights into the knowledge, skills and attitudes they need in order to be successful in a leadership role. The aim of this workshop is to enable participants to have an awareness of five leadership theories to help them develop their own leadership style as a new leader, as well as an understanding of communication styles and what a successful work environment is like and how to help create the environment in which they want to work.

Le Midi EDI « Harcèlement sexuel et dispositif Aide | Unil » vise à donner des pistes de compréhension du harcèlement sexuel, afin de pouvoir le prévenir et agir de manière adéquate lorsqu’une situation survient. Il permet également de découvrir le dispositif Aide | Unil et les personnes ressource. Cette sensibilisation de deux heures, animée par le Bureau de l’égalité, la cheffe de projet du nouveau dispositif de lutte contre le harcèlement et les discriminations et une juriste de l’UNIL, permet d’échanger sur le temps d’une pause de midi autour d’un sandwich et d’une salade.

A quick introduction to the essentials of your career development, whether on the academic path or elsewhere.

A practical look at the development of an academic career, whatever the scientific discipline: from putting together your CV to knowing what to focus on next. We review the path from doctorate to professorship, to understand how good preparation involves much more than an impressive list of publications. Through discussion and practical work, we review the importance of contribution to the scientific community as much as research expertise, teaching experience and active participation in academic life. Includes the teaching philosophy statement as well as individual feedback on the CV.

Language: the workshop presentations will be provided in English. Participants will have the option of preparing their work in French or English.

Une brève introduction sur les points clefs de votre développement de carrière aussi bien dans l'académique qu'ailleurs.

Research has a long tradition of being shared and developed through papers, meetings, conferences and conversations. Sharing research online is rapidly becoming part of the same process and is no different once you know how it is done.

Whether in an academic or a non-academic research career, when you share on the various platforms you integrate into your daily workflows, you create new possibilities for research, collaborative partnerships and career opportunities.

Vous faites partie de la communauté UNIL et souhaitez apprendre à mieux utiliser le langage inclusif dans votre pratique quotidienne? Inscrivez-vous à l’atelier « Le langage inclusif: utile ou futile? »!

Cet atelier a pour objectifs de:

• Comprendre l’utilité d'une communication inclusive, sur la base de la recherche sur le langage et les stéréotypes.
• Vous familiariser avec l’utilisation d’un langage inclusif, dans le contexte de votre activité à l'UNIL.

Afin de consacrer toute la partie en présentiel à des exercices pratiques et des discussions, il vous sera demandé de visionner au préalable une vidéo de 60 minutes, qui vous permettra d’acquérir des bases théoriques scientifiques sur le langage inclusif.

Intervenant
Dr Pascal Gygax, Lecteur au Département de Psychologie de l’Université de Fribourg et consultant externe

Public-cible
Toute personne intéressée membre de la communauté UNIL (personnel, étudiant·e...)

Découvrez les bases de l'agilité au travers d'un atelier pratique qui combine enseignement magistral et exercices concrets pour vous aider à comprendre comment mieux accompagner, guider et encadrer vos équipes.

Grâce à cette approche, vous pourrez créer les conditions nécessaires d'une transformation agile réussie.

Que ce soit dans le cadre professionnel ou extra-professionnel, nous vivons toutes et tous des situations conflictuelles. La gestion des conflits requiert d’importantes compétences de négociation, d’écoute et d’empathie. Ces compétences-clés sont autant d’éléments cruciaux pour tout cadre en charge d’une équipe au quotidien.

La formation courte vous permettra d’approfondir vos compétences sociales, déjà acquises, avec des techniques avancées d’influence ou relationnelles. 

Building your professional profile for a role beyond academia

In this workshop, participants will explore their experience before, during and after the doctorate in order to build their individual portfolios and create content ready for online profiles, job applications and hiring interviews for roles beyond academia. Our goal is to support your search for opportunities while helping you make the best decisions for your next steps.

After a first meeting in-room (Dorigny), the second session will be held online.

Language: the workshop presentations will be provided in English. Participants will have the option of preparing their work in French or English.

Networking is commonly acknowledged to be vital for professional development and essential for a career in academic research beyond the university. But can be a challenge for many.

In this highly interactive, practical workshop. we will explore the benefits and technique of networking for professional development. We will examine the skills involved in engaging with others in different environments such as the academic conference, the formal and informal professional connections and the proactive approaches that lay down the foundations of our career path ahead.  

Participants will work on their presentations and practice during the day. Immediately applicable tools and strategies will be provided. 

You will have the opportunity to learn how to fight a fire safely on a real flame simulator.

This training includes:

• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
• - How to raise an alarm.
• - Safety instructions in case of fire.
• - Safety instructions in case of evacuation.
• - Safety instructions in case of an accident.

Kind regards

Service de Sécurité UniSEP

Domaine de Formation
+41 21 692 25 70
unisep.formation@unil.ch

You will have the opportunity to learn how to fight a fire safely on a real flame simulator.

This training includes:

• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
• - How to raise an alarm.
• - Safety instructions in case of fire.
• - Safety instructions in case of evacuation.
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Learn how the software works and how to create complex vector graphics. Get to know and master the main features and tools of Adobe Illustrator.

You will have the opportunity to learn how to fight a fire safely on a real flame simulator.

This training includes:

• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
• - How to raise an alarm.
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• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

This last part takes place outdoors and in all weather conditions. Please wear clothing that is appropriate for the day's weather

The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
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Version courte en ligne: atelier interactif d'une demi-journée pour préparer au mieux votre soutenance de thèse (différence entre colloque et soutenance; questions du jury).

This workshop will go through the essential features of the LinkedIn algorithm that will help you to get seen by potential future employers

The workshop will include interactive sessions and a step-by-step guide on how to get your LinkedIN profile work to your advantage when seeking employment.

The instructor is Dr. Slavica Masina, Co-founder of Skills for Scientists.

Based on the Data Excellence Model developed by the Competence Center Corporate Data Quality (CC CDQ) headed by Prof. Christine Legner (HEC Lausanne – UNIL), we will discuss the concept of data assets as well as approaches to measure data quality and value. Data assets will range from traditional enterprise data to new data sources (IoT, social media, …). We will analyze data governance models and how they can be adapted to different organizational settings.

The roles of Data scientists, data engineers, data managers and data citizens will be defined as well as their interconnection. Standards, methods and processes for managing data life-cycle and data value chains will be at the heart of the discussions.

Dans ce programme, vous apprendrez comment développer des produits adaptés aux besoins de vos clients (Product Market Fit) avec une approche basée sur les données (A/B Testing, CRO, etc.).

Au-delà des produits, nous nous intéresserons ensuite à votre funnel de conversion et à la manière de l'optimiser. Grâce au Framework AARRR (Acquisition, Activation, Rétention, Référence et Revenu), nous étudierons le cycle de vente pour vous permettre de développer une stratégie adaptée à toutes les étapes de votre prospection. Nous aborderons notamment tous les aspects de la lead generation, du lead nurturing et du lead scoring.

Enfin, nous verrons également comment rationaliser et automatiser vos activités marketing en utilisant des solutions technologiques adaptées.

Cette formation est destinée aux assistant·e·s-étudiant·e·s, assistant·e·s-doctorant·e·s et post-doctorant·e·s qui doivent concevoir et/ou animer des séances de travaux pratiques. Nous traiterons de la clarification du cadre, de vos attentes et des moyens de communication utilisés avec vos étudiant·e·s. La collaboration en équipe enseignante, que ce soit pour la conception, l’animation ou l’évaluation des travaux pratiques sera également au centre de cette formation. Vous aurez ainsi l’occasion de découvrir des méthodes, stratégies et outils adaptés à votre contexte permettant de proposer un encadrement visant pleinement le développement des compétences de vos étudiant·e·s.

Objectif(s):

• Accompagner des étudiant·e·s durant et hors des temps de pratique
• Animer des travaux pratiques en fonction de son contexte
• Évaluer des travaux pratiques et donner un feedback formatif
• Communiquer et se coordonner au sein d’une équipe enseignante

Contenu:

Le module dans son ensemble est structuré en 4 parties et abordera les éléments de contenu suivant :

1. Le contexte d’enseignement à l’UNIL et dans vos facultés / écoles

• la langue d’enseignement
• le système de notation

2. La communication et l’animation

• avec les étudiant·e·s
• au sein d’une équipe enseignante
• dans les différents temps d’enseignement

3. Des méthodes, outils et ressources pour évaluer et donner une rétroaction

• établissement et utilisation de grilles critériées
• donner un feedback formatif
• gérer le «free riding»

4. La collaboration au sein d’une équipe

Cette formation est destinée aux professeur·e·s et MER qui souhaitent prendre du recul sur leurs enseignements en vue de les faire évoluer. A partir d’une réflexion sur les principes fondamentaux du design pédagogique, une mise en application permettra de mettre ces principes en perspective avec votre propre vision de l’enseignement et de l’apprentissage à l’université. La mise en application portera sur votre projet d’enseignement (cours existant, cours à modifier ou cours à créer entièrement) qui pourra être envisagé dans un format présentiel, hybride ou entièrement à distance.

Objectif(s):

• Concevoir un enseignement en fonction de sa vision de l’enseignement et de l’apprentissage
• Évaluer la pertinence de l’intégration des outils numériques pour son enseignement
• Animer des groupes en situation d’apprentissage
• Procéder au suivi et à l’évaluation de leur expérience

Contenu:

Le contenu de cette formation s’appuie en grande partie sur l’ouvrage Design Pédagogique (Lanarès, Laperrouza et Sylvestre, à paraître).

Cette formation est structurée en 4 parties et traite des éléments de contenu suivant :

1. La vision de l’enseignement et de l’apprentissage
2. Les principes du design pédagogique

• Les éléments contextuels influençant les choix pédagogiques
• La structuration des contenus
• L’identification des objectifs pédagogiques
• Le choix des stratégies d’enseignement
• L’évaluation des apprentissages

3. L’animation d’activités d’apprentissages en groupe
4. Les outils numériques au service de la pédagogie

Cette formation est intégrée dans le programme de formation à l’enseignement universitaire pour les assistant·e·s et doctorant·e·s de la Faculté des Lettres.

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• A theoretical part in class (1 hour) to acquire the basic notions on the outbreak of a fire, as well as to know the safety instructions applied at Unil in case of fire, evacuation or accident.
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• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
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• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
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• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
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• A practical part outside (1 hour) to practice handling fire fighting devices.

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The topics covered in the training will be:

• - The definition of a fire.
• - The fire triangle.
• - The principles of combustion.
• - The dangers and risks of a fire.
• - Classes of fire.
• - Fire fighting devices.
• - Solutions to extinguish a fire.
• - How to raise an alarm.
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Découvrez comment anticiper et gérer l’incertitude dans la conduite de vos projets avec l’aide d’outils de design stratégique. Dans un contexte professionnel toujours plus complexe, cette approche innovante dépasse les approches traditionnelles de gestion du risque afin d’augmenter la résilience générale des projets et de l’organisation.

Cette formation courte vise à permettre de découvrir de manière appliquée les outils du design stratégique, et de son application afin d’augmenter la résilience de leur projet et de leur organisation.

Notre formation courte en gestion du changement alterne l’étude de situations vécues d’innovation réussies ou ratées avec des outils éprouvés qui aident les organisations à anticiper les changements, à s’organiser en conséquence et à définir un plan d’action.

Grâce à ces outils, vous serez en mesure de formaliser clairement une nouvelle stratégie pour obtenir l’adhésion de vos équipes et/ou de votre direction pour faire face avec succès aux bouleversements que vous rencontrez.

Le leadership ne peut être effectif et efficace que s’il incorpore les valeurs personnelles intrinsèques du leader. Il est nécessaire et crucial de pouvoir les définir et être en mesure d’apprécier celles de ses collaborateurs afin d’instaurer un climat de confiance interpersonnelle et un environnement propice.

Cette formation courte se structure en 3 parties:

• Le leadership interpersonnel: En tant que leader, il est fondamental de reconnaitre et éviter les biais de perception et adopter un style de leadership qui favorise l’intégration de la diversité (intergénérationnelle, de genre, etc.).
• Le leadership décisionnel: Les leaders doivent intégrer des processus efficaces de prise de décision pour que, même les décisions les plus difficiles, soient facilement acceptées par le plus grand nombre et puissent avoir un impact durable sur la trajectoire de l’organisation
• Le leadership éthique: Les leaders se doivent de développer une culture d’intégrité en promouvant l’importance des valeurs dans la prise de décision.

A 2-day workshop gives an overview of project management and some software tools.

Define and prepare your project, by understanding what a project is, and what it is not, by learning what a project management in academia vs. industry is, and by getting an introduction into the project life-cycle.

Develop your own project plan and learn about different project management approaches, identifying risk, and project execution.

Priority for postdoc.

Are you unsure about your next career steps?
Or do you have too many ideas to know where to begin?
Design thinking is an effective tool to generate and test out ideas for your professional future. This workshop gives you the tools to learn more about the options that make sense for you, make decisions in small, manageable steps, and to find the ways and people to support you as you test out different plans for your future.

More information

Cette formation est destinée aux assistant·e·s-doctorant·e·s et post-doctorant·e·s de l’UNIL qui souhaitent développer leurs compétences pédagogiques en vue de poursuivre leur carrière dans l’enseignement supérieur. Elle permet d’acquérir les principes fondamentaux pour débuter dans l’enseignement universitaire et pour se sentir plus à l’aise pour interagir avec ses étudiant·e·s.

Lors de ces 3 journées, vous appliquerez les concepts et méthodes présentés à votre propre projet d’enseignement (cours existant, cours à modifier ou cours à créer entièrement). Ce projet peut être envisagé dans un format présentiel, hybride ou entièrement à distance.

Objectif(s):

• Concevoir un enseignement et le planifier en fonction de son contexte
• Animer des groupes en situation d’apprentissage
• Effectuer des présentations de manière à favoriser l’apprentissage
• Procéder au suivi et à l’évaluation de leur expérience

Contenu :

Le contenu de cette formation s’appuie sur l’ouvrage Design Pédagogique (Lanarès, Laperrouza et Sylvestre, à paraître).

Cette formation est structurée en 3 parties et traite des éléments de contenu suivant :

1. Les principes du design pédagogique

• Les éléments contextuels influençant les choix pédagogiques
• La structuration des contenus
• L’identification des objectifs pédagogiques
• Le choix des stratégies d’enseignement
• L’évaluation des apprentissages

2. Les techniques de présentation
3. L’animation d’activités d’apprentissages en groupe

Cette formation est intégrée dans le programme de formation à l’enseignement universitaire pour les assistant·e·s et doctorant·e·s de la Faculté des Lettres.

Cette formation destinée aux professeur·e·s et MER propose d’aborder l’enseignement sous l’angle de la mise en scène en adoptant les codes que l’on peut retrouver dans les nombreuses formes du théâtre. Enseigner en présentiel requiert de nombreuses compétences qui s’expriment via trois dimensions essentielles centrées sur soi-même et la gestion de son corps, la gestion spatio-temporelle de son lieu d’enseignement et enfin, et la médiation avec ses étudiant·e·s. Nous aborderons ces trois points de manière pratique avant d’échanger sur l’importance du storytelling dans ses cours ainsi que l’importance de proposer des activités pour interagir avec son audience.

Objectif(s):

• Mieux gérer son corps et sa respiration dans le cadre l’animation de son cours
• Appréhender l’espace physique d’enseignement et s’en servir de manière efficace au service de son enseignement
• Mieux interagir avec ses étudiant·e·s en s’appuyant sur les principes du storytelling

Contenu:

• Gestuelle corporelle et meilleure connaissance de son fonctionnement
• Respiration et gestion de la voix

• Gestion spatiale de la salle de cours
• Appréhension de l’espace et réflexion sur son utilisation au service de son message pédagogique
• Notion de storytelling appliquée à l’enseignement
• Gestion temporelle et rythmique de son enseignement
• Techniques d’animation pour la participation active de son public étudiant

Le module de formation « Initiation à l’enseignement universitaire » a été conçu par le Centre de soutien à l’enseignement (CSE) en 2006 pour les assistant·e·s et post-doctorant·e·s de l’UNIL qui souhaitent développer leurs compétences pédagogiques et poursuivre leur carrière dans l’enseignement. Depuis sa création, le module a été régulièrement mis à jour afin de s’adapter au mieux à l’évolution du contexte d’enseignement. En 2022, le contenu de ce module a été entièrement revu et s’appuie désormais sur l’ouvrage Design Pédagogique conçu par le Centre de soutien à l’enseignement (Lanarès, Laperrouza et Sylvestre, à paraître).

Les activités proposées dans ce module combinent à la fois des aspects théoriques et des approches pratiques de l’enseignement. Lors de cette formation, les participant·e·s pourront appliquer les concepts et méthodes présentés à leur propre projet d’enseignement qu’il soit envisagé dans un format présentiel, hybride ou entièrement à distance. Le projet d’enseignement peut être un cours existant que la ou le participant·e souhaitent revoir ou un cours à créer dans sa globalité.

Through your commitment to UNIL, you will contribute to the realization of the institutional missions of teaching and research at the regional, national and international levels.

In order to help you integrate into the UNIL culture and environment by providing you with the appropriate conditions for success, the UNIL Management provides training for all new Professors and Lecturers I and II.

Le module de formation sur l’enseignement inclusif s’adresse à toute personne membre du corps enseignant ayant à cœur de concevoir un enseignement, animer des activités et évaluer des apprentissages en visant à favoriser la réussite de toutes et tous, selon les besoins de chacun·e et à créer un environnement inclusif et respectueux, où chacun et chacune se sent en sécurité et respecté.

Vous aurez l’occasion de nourrir vos pratiques enseignantes de façon inclusive grâce aux repères apportés par le Bureau de l’égalité de l’UNIL croisés avec les conseils pédagogiques du Centre de soutien à l’enseignement issus de la littérature spécialisée dans le domaine. Vous rejoindrez par cette occasion un groupe de collègues ayant le même intérêt pour la thématique de l’enseignement inclusif, inspirant dès lors les pratiques enseignantes de vos Facultés respectives.

Objectif(s):

Au terme de cette formation, les participant·e·s devraient être en mesure de :

1. Identifier les caractéristiques d’un enseignement inclusif
2. Adapter leurs pratiques enseignantes de sorte qu’elles soient plus inclusives
3. Communiquer sur les principes de l’enseignement inclusif de manière impactante

This short program addresses data thinking and data-driven innovation as well as privacy, ethical and other risks associated with an increasing use of data. Useful tools and canvases to support data thinking will be presented and applied. Managerial blindness, ethical issues and other traps of Data Science are risks that need to be managed effectively to create a robust data-driven oriented business.

We will discuss the challenges of data sharing and data sovereignty in value-added services and ecosystems. We will conclude by providing ideas on how to make use of external and open data such as crowdsourcing.

Cette formation est destinée aux assistant·e·s-doctorant·e·s et post-doctorant·e·s de l’UNIL qui souhaitent développer leurs compétences pédagogiques en vue de poursuivre leur carrière dans l’enseignement supérieur. Elle permet d’acquérir les principes fondamentaux pour débuter dans l’enseignement universitaire et pour se sentir plus à l’aise pour interagir avec ses étudiant·e·s.

Lors de ces 3 journées, vous appliquerez les concepts et méthodes présentés à votre propre projet d’enseignement (cours existant, cours à modifier ou cours à créer entièrement). Ce projet peut être envisagé dans un format présentiel, hybride ou entièrement à distance.

Objectif(s):

• Concevoir un enseignement et le planifier en fonction de son contexte
• Animer des groupes en situation d’apprentissage
• Effectuer des présentations de manière à favoriser l’apprentissage
• Procéder au suivi et à l’évaluation de leur expérience

Contenu :

Le contenu de cette formation s’appuie sur l’ouvrage Design Pédagogique (Lanarès, Laperrouza et Sylvestre, à paraître).

Cette formation est structurée en 3 parties et traite des éléments de contenu suivant :

1. Les principes du design pédagogique

• Les éléments contextuels influençant les choix pédagogiques
• La structuration des contenus
• L’identification des objectifs pédagogiques
• Le choix des stratégies d’enseignement
• L’évaluation des apprentissages

2. Les techniques de présentation
3. L’animation d’activités d’apprentissages en groupe

Cette formation est intégrée dans le programme de formation à l’enseignement universitaire pour les assistant·e·s et doctorant·e·s de la Faculté des Lettres.

Cette formation vise à donner des pistes pour comprendre le sexisme et le harcèlement sexuel, le prévenir et agir de manière adéquate lorsqu’une situation survient. Elle permet d’identifier des situations relevant de sexisme et/ou de harcèlement sexuel dans l’environnement de travail ou d’études, d’y réagir adéquatement et de prévenir ces phénomènes. Elle propose d’explorer des modalités d’intervention par un travail sur des cas pratiques et de les analyser en regard de la loi. Elle permet également de découvrir le dispositif Aide | Unil et les personnes ressources.

La formation est animée par le Bureau de l’égalité, la Déléguée au climat d’études et de travail, une juriste et une personne de confiance du dispositif Aide | Unil. Elle s'adresse à toute personne intéressée de la communauté UNIL.

Vous faites partie de la communauté UNIL et souhaitez apprendre à mieux utiliser le langage inclusif dans votre pratique quotidienne? Inscrivez-vous à l’atelier « Le langage inclusif: utile ou futile? »!

Cet atelier a pour objectifs de:

• Comprendre l’utilité d'une communication inclusive, sur la base de la recherche sur le langage et les stéréotypes.
• Vous familiariser avec l’utilisation d’un langage inclusif, dans le contexte de votre activité à l'UNIL.

Afin de consacrer toute la partie en présentiel à des exercices pratiques et des discussions, il vous sera demandé de visionner au préalable une vidéo de 60 minutes, qui vous permettra d’acquérir des bases théoriques scientifiques sur le langage inclusif.

Intervenant
Dr Pascal Gygax, Lecteur au Département de Psychologie de l’Université de Fribourg et consultant externe

Public-cible
Toute personne intéressée membre de la communauté UNIL (personnel, étudiant·e...)

Par votre engagement à l’UNIL, vous contribuez à la réalisation des missions institutionnelles d’enseignement et de recherche s’inscrivant au niveau régional, national et international.

Afin de vous accompagner dans l’intégration à la culture et à l’environnement UNIL en vous fournissant les conditions adéquates de réussite, la Direction de l’UNIL dispense une formation à toute nouvelle Professeure et tout nouveau Professeur et Maître d’enseignement et de recherche I et II.

Cette formation de quatre jours se déroule en présentiel.

Through your commitment to UNIL, you will contribute to the realization of the institutional missions of teaching and research at the regional, national and international levels.

In order to help you integrate into the UNIL culture and environment by providing you with the appropriate conditions for success, the UNIL Management provides training for all new Professors and Lecturers I and II.

Vous souhaitez :

• suivre une formation en-dehors de ce catalogue pour vous-même, vos collaborateurs·trices ou l'ensemble de votre unité ?
• soumettre une demande pour une formation sur mesure pour votre équipe ou sur une thématique spécifique ?
• toute autre question en lien avec la formation à l'UNIL concernant les collaborateurs·trices ?

Nous nous ferons un plaisir de vous répondre. Remplissez le formulaire qui s'affiche en cliquant sur le bouton "S'inscrire" et nous vous répondrons dans les plus brefs délais.

Le télétravail participe à davantage de flexibilité, diminue le stress notamment lié aux transports et favorise l'autonomie, tout en maintenant performance et engagement.

Afin de vous accompagner dans l'organisation de votre activité en télétravail, nous vous proposons quelques bonnes pratiques dans un module entièrement en ligne.

L'UNIL promeut le respect, la reconnaissance des personnes et le développement personnel.

Afin de lutter contre toute forme d'atteintes à la personnalité, dont le harcèlement psychologique et le harcèlement sexuel, l'UNIL propose ce module de formation d'une durée de 20 minutes pour tout·e collaborateur·trice. Ce module s'adresse tout particulièrement à toute personne nouvellement engagée à l'UNIL.

L’UNIL attend de chacun·e qu’il·elle adopte un comportement adéquat et responsable. Cela passe par la compréhension de ce que sont le conflit et les atteintes à la personnalité.

Ce module en ligne de 15 minutes propose quelques recommandations concernant l’aménagement de votre espace de travail en télétravail, que vous pourrez appliquer chez vous, afin d'éviter tout risque de santé lié en particulier aux thématiques suivantes :

• la posture ;
• l’environnement de travail (lumière, atmosphère, climat et bruit) ;
• les efforts dus au travail aux capacités concrètes du personnel.

Se croiser dans les couloirs et échanger quelques mots, aller trouver son·sa collègue dans le bureau d’à côté pour éclaircir une question, ou se retrouver en séance fait partie de nos habitudes. Comment maintenir ces contacts en télétravail?

Le présent module de 15 minutes vous présente quelques conseils, afin de se coordonner efficacement et maintenir le lien au sein de votre équipe.

La technologie permet d'assurer la communication, notamment à distance. Néanmoins, il est essentiel de sélectionner le moyen le plus efficace.

Le présent module de 15 mintues récapitule les outils à disposition et vous fournit une aide au choix du moyen le plus adéquat.

Le sexisme, le harcèlement sexuel et toute atteinte à la dignité ne sont pas tolérés à l’Université de Lausanne. Dans votre fonction de professeur·e, supérieur·e hiérarchique ou superviseur·e, vous représentez l'employeur UNIL et endossez un rôle important dans l'instauration et le maintien d'un cadre de travail et d'études sain et serein.

Objectifs pédagogiques :

• Comprendre les enjeux d'une situation de sexisme ou de harcèlement sexuel ;
• Connaître vos responsabilités en tant que représentant·e de l'employeur ;
• Prévenir le sexisme et le harcèlement sexuel auprès de votre équipe ;
• Identifier une situation problématique de sexisme et/ou de harcèlement sexuel ;
• Faire appel aux ressources à disposition à l'UNIL ;
• Réagir face à une telle situation dans votre rôle de conduite ou de supervision.

Ce module d'une durée de 30 minutes s'adresse à toute personne ayant une responsabilité de conduite ou de supervision d'une ou plusieurs personnes à l'UNIL.

Ce cours présente l'usage de PowerPoint dans le cadre académique.

Les thèmes abordés sont:

1. la structure d'un PowerPoint académique
2. la manière de présenter du contenu sur les diapositives
3. l'esthétique d'un PowerPoint académique.

Ce cours présente comment:

1. constituer et organiser une bibliothèque de source avec le logiciel Zotero,
2. utiliser Zotero dans Word afin d'insérer des citations, et des pages de bibliographies automatiques.

Ces outils amélioreront à coup sûr l'écriture de vos travaux, et son utiles à tous niveaux académiques.

Ce cours donne tous les outils pour écrire un article académique avec LaTeX. Il part de zéro et construit étape par étape un article de plus en plus complexe, pour finalement intégrer des citations et bibliographies, des figures, des tableaux, des références croisées, et bien plus encore.

La plateforme LinkedIn Learning propose plus de 16’000 cours en plusieurs langues:

• créativité,
• compétences profesionnelles,
• administration et gestion,
• culture numérique et technique,
• et bien d'autres encore.

Au travail et dans notre vie de tous les jours, nous sommes constamment dans des situations où nous prenons des décisions qui affectent les autres, que ce soit en tant que collègues, responsables ou dans des interactions quotidiennes. Être capable de prendre des décisions non-biaisées est essentiel pour des raisons éthiques, mais aussi du point de vue de l’efficacité.

Dans ce cours en ligne, vous apprendrez les éléments clés qui vous permettront de comprendre ce que sont les biais implicites, comment ils se produisent, comment ils influencent nos actions et ce que nous pouvons faire pour les éviter.
 

La prise de conscience des biais implicites est une compétence clé pour toute personne travaillant dans des contextes marqués par la diversité. C'est une base essentielle pour faire progresser l'inclusion et la non-discrimination.

In our work environment and in everyday life, we are constantly in situations where we take decisions that affect others. Unbiased decision-making is a key asset for many reasons, including ethical and also from a “business” point of view.

In this course you will learn the key elements that will allow you to understand what implicit biases are, how they come about, how they affect our action and what we can do to prevent them.

Awareness of implicit bias is a key skill for anyone working in diversity contexts. It is an essential foundation for advancing inclusion and non-discrimination.

Au travail et dans notre vie de tous les jours, nous sommes constamment dans des situations où nous prenons des décisions qui affectent les autres, que ce soit en tant que collègues, responsables ou dans des interactions quotidiennes. Être capable de prendre des décisions non-biaisées est essentiel pour des raisons éthiques, mais aussi du point de vue de l’efficacité.

Dans ce cours en ligne, vous apprendrez les éléments clés qui vous permettront de comprendre ce que sont les biais implicites, comment ils se produisent, comment ils influencent nos actions et ce que nous pouvons faire pour les éviter. Après une partie générale, l'accent sera mis sur les biais implicites pouvant intervenir dans les procédures de recrutement et les bonnes pratiques visant à les éviter.
 

La prise de conscience des biais implicites est une compétence clé pour toute personne travaillant dans des contextes marqués par la diversité. C'est une base essentielle pour faire progresser l'inclusion et la non-discrimination.

In our work environment and in everyday life, we are constantly in situations where we take decisions that affect others. Unbiased decision-making is a key asset for many reasons including ethical and also from a “business” point of view.

In this course you will learn the key elements that will allow you to understand what implicit biases are, how they come about, how they affect our actions and what we can do to prevent them. After a general section, the focus will be on the implicit biases that can occur in recruitment procedures and good practices to avoid them.

Awareness of implicit bias is a key skill for anyone working in diversity contexts. It is an essential foundation for advancing inclusion and non-discrimination.

Au travail et dans notre vie de tous les jours, nous sommes constamment dans des situations où nous prenons des décisions qui affectent les autres, que ce soit en tant que collègues, responsables ou dans des interactions quotidiennes. Être capable de prendre des décisions non-biaisées est essentiel pour des raisons éthiques, mais aussi du point de vue de l’efficacité.

Dans ce cours, vous apprendrez les éléments clés qui vous permettront de comprendre ce que sont les biais implicites, comment ils se produisent, comment ils influencent nos actions et ce que nous pouvons faire pour les éviter. Après une partie générale, l'accent sera mis sur les biais implicites pouvant intervenir dans les procédures de recrutement académique et les bonnes pratiques visant à les éviter.

La prise de conscience des biais implicites est une compétence clé pour toute personne travaillant dans des contextes marqués par la diversité. C'est une base essentielle pour faire progresser l'inclusion et la non-discrimination.

In our work environment and in everyday life, we are constantly in situations where we take decisions that affect others. Unbiased decision-making is a key asset for many reasons including ethical and also from a “business” point of view.

In this course you will learn the key elements that will allow you to understand what implicit biases are, how they come about, how they affect our actions and what we can do to prevent them. After a general section, the focus will be on the implicit biases that can occur in academic recruitment procedures and good practices to avoid them.

Awareness of implicit bias is a key skill for anyone working in diversity contexts. It is an essential foundation for advancing inclusion and non-discrimination.

E-learning de sensibilisation d'environ 20 minutes sur le dossier du personnel. Celui-ci peut être suivi en plusieurs fois et à votre rythme. Ce module s'adresse à toute personne membre de la fonction RH à l'UNIL. Cela signifie qu'il·elle effectue une activité liée à la gestion des ressources humaines au sein de son unité.

Sexism, sexual harassment and any attack on dignity are not tolerated at the University of Lausanne. As a professor, supervisor or manager, you represent the employer, UNIL, and play an important role in creating and maintaining a healthy and peaceful work and study environment.

Pedagogical objectives:

• Understand the issues involved in a sexism or sexual harassment situation ;
• Know your responsibilities as an employer representative;
• Prevent sexism and sexual harassment in your team;
• Identify a problematic situation of sexism and/or sexual harassment;
• Call upon the resources available at UNIL;
• React to such a situation in your leadership or supervisory role.

This 30-minute module is intended for anyone with leadership or supervisory responsibility for one or more people at UNIL.

The University of Lausanne takes a zero-tolerance approach to violations of personal rights, including psychological and sexual harassment UNIL has therefore adopted a policy on preventing and managing these situations, which is explained in Rectorate Directive 0.4(opens in a new tab).

UNIL aims to offer all its employees a working environment that respects individuals and allows everyone to thrive. It provides members of staff with a range of measures, including this module, to promote individual recognition and support personal development.

UNIL expects everyone to adopt appropriate and responsible behaviour. This means understanding what is meant by conflict and violations of personal rights.

This training module on conflicts and violations of personal rights at work will take around 20 minutes to be completed. You can take the module at your own pace, and in several chunks.

For further information, please visit the website www.unil.ch/help(opens in a new tab).

Votre emploi du temps est-il surchargé ?

Gérer ses courriels, fixer des réunions, communiquer par les canaux virtuels, ... Cette connexion, de plus en plus permanente, peut parfois impacter négativement notre santé et nuire au respect de notre sphère privée sans forcément que l'on ne s'en rende compte. Les évolutions relatives aux manières de travailler et de communiquer nous demandent d'adapter nos attitudes et habitudes afin d'entretenir un climat de travail sain et efficace, ainsi que de préserver sa santé et celle des autres.

Au travers de ce programme de formation, plusieurs conseils et bonnes pratiques visant à la sobriété numérique seront abordés. Les notions présentées seront accompagnées d'illustrations concrètes, facilitant alors leur réalisation.

Objectifs :

Ce programme de formation vous permettra d'adopter des bonnes pratiques et habitudes de travail afin de :

• Comprendre et développer une utilisation responsable des outils informatiques ;
• Diminuer votre charge mentale ;
• Garantir une utilisation plus adéquate et performante des outils ;
• Préserver votre santé et celle de vos collègues ;
• Respecter et faire respecter sa vie privée et son temps de repos.

Ce programme de formation en ligne vous est proposé en 7 modules courts (de 5 minutes chacun environ) vous permettant d'avancer efficacement et à votre rythme.

1. Introduction et principes généraux

2. La boîte mail

3. L'agenda

4. La téléphonie

5. La messagerie instantanée

6. Les séances hybrides ou en ligne

7. La sobriété numérique : en conclusion